Communication
DeBlois L.
(2013
, Janvier
).
Le rapport au savoir pour établir des relations entre troubles de comportements et difficultés d’apprentissage en mathématiques.
Colloque : Le rapport au(x) savoirs(s) : une clé pour analyser les épistémologies enseignantes et les pratiques de la classe. ACFAS, Québec, Canada.
Chapitre de livre
DeBlois L., Bernard M., Savard A., Beaucher C.
(2014
).
Le rapport aux savoirs pour établir des relations entre troubles de comportements et difficultés d'apprentissage en mathématiques.
Le rapport aux savoirs: Une clé pour analyser les épistémologies enseignantes et les pratiques de la classe
, Québec, Canada
: Livres en ligne du CRIRES
. Disponible:
ici
Communication
DeBlois L.
(2014
, Janvier
).
Troubles de comportements : et si les tâches les provoquaient.
Colloque de l'ADOQ, Sherbrooke, Canada.
Communication
Lemay L., Bigras N., Bouchard C.
(2014
, Janvier
).
Empirical Support to Ecological Propositions of the Mechanisms of Child Care Influence on Children’s Externalizing and Internalizing Behaviors.
12th Hawaii International Conference on Education (HICE), Honolulu, États-Unis.
Article de colloque
Lemay L., Bigras N., Bouchard C.
(2012
).
Educational Daycare from Infancy and Externalizing and Internalizing Behaviors in Early Childhood. Differential Effect by Children’s Vulnerability and Childcare Type.
3rd International Conference on New Horizons in Education - INTE 2012
(p.115-127).Prague, République tchèque.
Article de colloque
Brunelle N., Gendron A., Cousineau M., Leclerc D., Dufour M.
(2009
).
Jeux de hasard et d'argent : portraits de jeunes joueurs âgés de 14 à 18 ans.
Actes du colloque de la 8e Journée de la recherche
Centre Jeunesse de Québec-Institut universitaire, Québec, Canada.
Article de colloque
Massé L., Lanaris C.
(2006
).
Programme d'intervention multidimensionnelle pour les élèves présentant un trouble de déficit d'attention/hyperactivité : le point de vue des acteurs clés.
Actes du Congrès de l’EUSARF
Paris, France: Université Paris X, Département des Sciences de l’Éducation.
Article de colloque
Verreault M., Verret M., Massé L.
(2006
).
Multi-Propulsion : Une action concertée pour les enfants TDAH et leur famille.
Symposium sur l'attention et les fonctions exécutives organisé par le Centre d'Évaluation Neuropsychologique et d'Orientation Pédagogique (CÉNOP F.-L.)
(p.77-85).Montréal, Canada.
Article de colloque
Massé L., Verreault M., Verret C., Lageix P., Guay M.
(2009
).
Longitudinal impacts of a multimodal intervention program addressed to ADHD children and their parents on children's social skills and behavior problems.
ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders
(p.146-147)..
Article de colloque
Couture C., Massé L.
(2009
).
Knowledge and beliefs of workers in school, health and social service environments in Quebec (Canada) regarding ADHD.
ADHD - Attention Deficit and Hyperactivity Disorders
(p.152-153)..
Communication
Massé L., Lanaris C.
(2007
, Janvier
).
Impacts of practice analysis group on teacher beliefs, attitudes and interventions toward students with ADHD.
Communication présentée dans le cadre de la 12th Biennal Conference of European Association for Research on Learning and Instruction, Budapest, Hongrie.
Communication
Lavoie J., Beaumont C.
(2006
, Janvier
).
L’intégration scolaire de l’élève TDAH : pratiques collaboratives interprofessionnelles et partenariales.
Communication présentée au Premier congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.
Communication
Couture C., Massé L., Anciaux V.
(2007
, Janvier
).
Helping children with ADHD: what if the first step was training professionals to help them?.
Communication présentée dans le cadre de la First European Conference on Social, Emotional and Behaviour Competence and Difficulties, Bugibbat, Malte.
Communication
Nadeau M., Normandeau S., Massé L.
(2010
, Janvier
).
Favoriser l’inclusion scolaire de l’élève TDAH au primaire : l’efficacité d’un modèle de consultation auprès des enseignants.
Communication présentée dans le cadre du 32e congrès de la Société québécoise de recherche en psychologie, Montréal, Canada.
Communication
Couture C., Massé L., Anciaux V.
(2009
, Janvier
).
Knowledge and beliefs of workers in school, health and social service environments in Quebec (Canada) regarding ADHD.
Communication présentée dans le cadre du 2nd International Congress on Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), Vienne, Autriche .